PASSIONEDUCATIVA

 ¡Buenas tardes compis! Hoy os traigo una actividad de recapitulación sobre los seres vivos con la cual se pretende alcanzar los siguientes objetivos y contenidos. 🔘 OBJETIVOS 1.  Identificar algunos de los seres vivos que hay en el huerto. 2. Clasificar los distintos reinos a los que pertenecen estos seres, concretamente animal, vegetal y hongos. 3. Conocer las características de los seres vivos del huerto. 🔘 CONTENIDOS  1. Identificación de las similitudes y diferencias de los seres vivos del huerto. 2. Clasificación de los distintos reinos a los que pertenecen estos seres, concretamente animal, vegetal y hongos. 3.  Características de los distintos seres vivos que hay en el huerto: animales, plantas y hongos. 🔘 DESCRIPCIÓN En primer lugar, cabe destacar que vamos a seguir la estrategia del conocido juego “Quién es quién” Así pues, la docente dispondrá de un saco lleno de tarjetas con los distintos seres vivos del huerto y los alumnos en grupos de mesas tendrán ...

 ¡Hola compis! Hoy os traigo una actividad para trabajar con el alumnado la psicomotricidad fina y los animales. Para ello, he diseñado dos tarjetas. En la primera de estas se refleja una lámina con un fondo de la selva y en ella se observan varios animales. En esta tarea el alumno ha de marcar con una cruz o tachar el animal que no pertenezca a la categoría de los animales salvajes y rodear aquellos que sí pertenezcan. En la segunda, la lámina tiene un fondo marino y en ella hay varios animales. Por lo tanto, después de observar los animales ha de eliminar con una cruz el que no sea marino y rodear los que sí.  De esta manera, también se trabajan los animales marinos, salvajes, domésticos y de la granja. 

¡Hola a tooooodo el mundo! En primer lugar, he de destacar que la actividad va dirigida al alumnado de cuatro años de Educación Infantil. Mediante ella se pretende trabajar la conciencia fonológica con vocales. Por tanto, una vez recortadas las flores y las abejas, el infante ha de escoger una abeja, fijarse en el objeto que esta sostiene entre sus patas y adivinar la vocal por la que empieza. De esta manera, cuando sepa la vocal inicial, deberá colocar la abeja en la flor correspondiente.  

  ¡Hola a todos/as! En esta actividad se pretende trabajar  la psicomotricidad gruesa con el alumnado de cuatro años. Como bien suelo decir esto es una idea donde vosotros y vosotras podéis disminuir o aumentar el rango de dificultad. Primero debéis recortar la ruleta y la flecha. Después, con un encuadernador ensartáis el círculo que aparece en la flecha y lo introducís en el centro de la ruleta. Seguidamente, el educando gira  la flecha y realiza lo que pone.  *Si no disponéis de un encuadernador para ensartar la flecha en el centro de la ruleta podéis coger un dado enumerado, tirarlo y observar el número resultante. En ambos casos, fijáos en la ruleta diseñada para realizar las acciones.  La ruleta está divida en seis segmentos cada uno de los cuales tiene un número y una indicación que el alumno o alumna ha de cumplir tras haber girado la flecha o tirado el dado. De esta manera, la actividad finalizará cuando haya realizado todas las acciones reflejadas en l...

  En esta actividad se pretende trabajar los números del 1 al 6 junto a la alimentación. En este caso, la actividad iba destinada a los infantes de cuatro años. No obstante, puede llevarse acabo en ambos ciclos de educación infantil disminuyendo o aumentando el grado de dificultad de la actividad.  En primer lugar, el docente pedirá al alumnado que escriba en un papel un número del 1 al 6. Tras esto, el educador/a escribirá con un rotulador de pizarra en la tapa del bote plastificado un número comprendiendo el rango previamente dicho (1-6). Tras esto, seleccionará una serie de alimentos (saludables o no saludables) acorde al número escrito y los pegará con blu-tack en el bote. De esta manera, el docente pedirá a los pequeños y pequeñas que muestren su número y seguidamente, el/la profesional también lo hará y realizará una serie de interrogantes como por ejemplo: - ¿Qué número observáis en el bote?  - ¿Quién tiene el mismo número que yo (educador/a)? Así pues, quien haya ...

 Mi nombre es Ana, una chica a punto de cumplir su sueño: maestra de Educación Infantil. En este BLOG publicaré materiales didácticos, juegos, libros, reflexiones... ¡Aprendamos siempre los unos de los otros! •Vocación, ganas e ilusión• Un saludo ✨🧡